DESARROLLO DE COMPETENCIAS

martes, 12 de abril de 2011

Para Reflexionar

Sobre el tipo de sociedad que deseamos formar .
Saludos a todos¡¡¡¡

sábado, 9 de abril de 2011

SILVIA SMELCHKES: Importante resulta relacionar, de entrada, lengua con poder. La lengua del poderoso siempre ha utilizado como arma de conquista, de dominio, de convicción (evangelización). La lengua del sojuzgado, del conquistado, independientemente de su situación lingüística, es una lengua desvalorada

Bibliografia sugerida
http://red-ler.org/ensenanza-lmulticulturales.pdf

http://www.comie.org.mx/congreso/memoria/v10/pdf/area_tematica_14/ponencias/1344-F.pdf

http://ianua.cele.unam.mx/redpolitleng/Actividades/Publicaciones%20en%20linea/nahuatl%20L2%20Miguel%20Figueroa.pdf

Saberes comunitarios

Son conocimientos socialmente compartidos y transmitidos básicamente por la observación, práctica, reproducción y comunicación oral, por los miembros adultos a la generaciones siguientes. Conocimientos que al igual que la vida de las comunidades, debido al contacto cultural, evolucionan y se perfeccionan; implican organización social, actividades económicas, cosmovisiones, técnicas y tecnologías.

- El término comunitario se utiliza para referir al espacio de recreación y vivencia de la cultura y, en función de éste y de los elementos y las características del entorno ecológico y social, adquiere su particular denominación lingüística. En muchas ocasiones un solo vocablo como concepto alude a significados que implican situaciones valóricas y actitudinales ante la naturaleza y la sociedad.

- Son de índole comunitarios porque se practican, valoran y legitiman por la propia comunidad, a la que le proporcionan cohesión e identidad, ante una diversidad sociocultural más amplia. Esta característica social parte de la herencia cultural que se adquiere en las interacciones familiares y comunitarias.

http://educacion.tamaulipas.gob.mx/formacion/material_2011/No2/RECOPILACIÓN%20SISTEMATIZACION%20Y%20USO%20DIDÁCTICO%20DE%20SABERES%20COMU.pdf

http://revistamiramiescuela.wordpress.com/acerca-de/

sábado, 2 de abril de 2011

SESION CINCO

Video de Raul Fornet

Revisa la entrevista realizada a Fornet

Tambien revisaremos la propuesta de Francesco Tonucci

Ahora revisemos a Cesar Carrillo

http://www.nacionmulticultural.unam.mx/Portal/Izquierdo/PUBLICACIONES/Publi11/Edit11_B.html

Sesion 5

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viernes, 25 de marzo de 2011

SESION CUATRO

La importancia del proyecto escolar y su elaboración integrando cultura e identidad

http://www.expresochiapas.com/noticias/mas-opiniones/12439-cultura-educativa-el-proyecto-escolar.html

http://he.heuristicaeducativa.org/NewForo21x/FORO21/8EDICION/7.htm

Realizar un plan de clase, partiendo del proyecto escolar trabajando actividades de cultura e identidad

http://www.eleducador.com/col/contenido/contenido.aspx?catID=1&conID=5304

Plan De Clase

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Primera parte

Segunda parte

El PETE y su construcción. Revisa el siguiente link para mejorar tu ejercicio

El siguiente formato nos podría ayudar en la elaboración de nuestro PETE recuerden es necesario rescatar elementos de Identidad y Cultura

Formato pete

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jueves, 24 de marzo de 2011

SESION TRES

Conceptos revisados en la sesión

Competencias Docentes

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Interculturalidad taller

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Materiales adicionales e revisión

1.- http://servindi.org/pdf/manual2.pdf
2.- http://www.ibcperu.org/doc/isis/11817.pdf

Videos revisados :

Veamos un ejemplo de EIB en otros Estados de la Republica Mexicana.